Дети по своей природе пытливые исследователи окружающего мира. Поисковая активность, выраженная в потребности исследовать окружающий мир, заложена генетически и является одним из главных и естественных проявлений детской психики.

Для установления детьми причин тех или иных явлений, связей и отношений между предметами или явлениями используют элементарные опыты.

В младшей группе № 14 «Радуга» прошел эксперимент «Прозрачная вода». Цель данного эксперимента: познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, без запаха, льется), формировать умения и навыки по использованию воды.

В гости к ребятам пришла «Капелька» и рассказала, где она «живет»  и что умеет «делать». Ребята сравнили жидкости в двух ёмкостях (в одной – вода, в другой – чай) и выявили, что вода без запаха, прозрачная, через неё видны картинки (игра «Узнай и назови»), а через ёмкость с чаем картинки не рассматриваются. Затем юные экспериментаторы наполнили водой свои стаканчики, послушали звук льющейся воды (вода переливается, льётся). Также ребята добавили в стаканчики сахарный песок и перемешали ложечками – увидели и поняли, что сахар в воде растворился.  В конце эксперимента ещё раз убедились в прозрачности воды, поместили разноцветные камушки в свои стаканчики с водой и рассмотрели их, они очень красивые и хорошо видны в воде!  

    В конце эксперимента мы подвели итог: вода прозрачная, не пахнет, её можно переливать. подсластить. Ребятам очень понравились эксперименты "Капельки", игры и манипуляции с водой доставили детям радость.   

Материал подготовила воспитатель младшей группы № 14 Дедовская С.Я