Загадка - одна из самых малых форм устного народного творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме дается наиболее яркие, характерные признаки предметов или явлений. Традиционно в дошкольном детстве работа с загадками основывается на их отгадывании.

          Воспитанники старшей группы № 11 "Дружные ребята" учатся сами придумывать загадки! Через данный творческий процесс решаются такие задачи развития детей как формирование навыков образной речи, расширение словарного запаса, закрепление имен признаков и их значений, умение подбирать сравнения, мыслить творчески, формируются предпосылки для развития способности принимать решения и делать осознанный выбор, развиваются все мыслительные операции ребёнка, он получает радость от речевого творчества.

       Вся работа ведется последовательно через систему игровых упражнений. После того как все дети познакомились с именами признаков (а их семнадцать!) и их значениями, научились самостоятельно формулировать вопрос от имени признака и отвечая на него находить значение признака, в игровую деятельность включались игры на умение описывать объект. На следующем этапе осваивали игры на умение составлять сравнения по определенным признакам и их значениям. И лишь затем ребенку предлагается выбрать объект, про который он будет загадывать. Карточку переворачивает, никому не показывает. Самостоятельно выставляет карточки с именами признаков и картинки-сравнения. Затем составляет загадку и озвучивает ее другим детям. Если отгадали правильно, картинка-отгадка переворачивается.

Освоив правила составления загадок, ребята с удовольствием загадывают их не только друг другу, но и приходящим в детский сад за ребятами родителям. В скором времени мы накопим достаточно материала для составления своего сборника, рассматривая который ребята смогут упражняться в «прочтении» и озвучивании загадок, составленных другими. 

Материал подготовила воспитатель старшей группы № 11Тырышкина А.Л.